为推进临床医学同质化教学实质性进展，在前期统一培养方案、统一教学大纲、统一教学进度、统一考核标准以及“平行开课”的基础上，今年5月，南昌大学江西医学院按照临床医学二级学科分类，组建了16个临床联合教研室，涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学、急诊医学、传染病学、医学影像学等临床医学专业核心课程。为进一步提升各教研室的教学水平、确保“平行开课”质量，医学院组织秋季学期即将开展的8门课程进行教学研讨、集体备课。医学院副院长陈加祥、教务办公室主任王颖及教务办公室工作人员分批参加了此次活动。

陈加祥对会议目的进行深入阐述。学校高度重视医学教育及基层教学组织的建设及完善，“平行开课”作为临床医学教学质量提升的重要举措，自2024年秋季学期试点、2025年春季学期全面铺开以来，始终锚定同质化教学核心目标，通过打破学院和班级壁垒、整合优质师资与教学资源，切实保障每一位临床医学本科生都能公平享受到标准化、高质量的教学服务，为培养高素质临床医学人才夯实基础。

王颖介绍了临床教研室组建的必要性，希望各教研室以此次会议为“新起点”，更好地落实《南昌大学江西医学院临床医学专业课程“平行开课”试行方案》，通过集体备课整合优质教学资源，进一步推动临床医学专业同质化教学，为“平行开课”的高质量实施筑牢基础。

研讨会上，各临床教研室主任介绍了课程总体安排，并对教师的教学规范做出了各项要求。教师们一致认为需紧扣专业培养方案、课程大纲和教学进度表，确保学生无论选择哪位老师的课程，都能掌握相同的核心知识点。

围绕教学规范建设、教学质量提升、课程思政融合、考核评价机制优化及师生互动管理五个核心维度，会议对授课教师提出了具体的要求，旨在通过系统化的标准约束与方向指引，确保各项教学工作高效推进。

各教研室分别安排了3名主备老师进行试讲，重点阐述了教学目标、核心内容、难点易错点及教学方法。随后，临床教研室主任逐一点评，大家达成共识，在场教师踊跃参与讨论，气氛热烈。

此次临床教研室教学研讨会的召开，进一步明晰了集体备课的方向与要求，为临床医学同质化教学质量的提升筑牢了基础。参会教师纷纷表示，将积极配合教研室主任工作，切实把研讨成果转化为课堂教学实效，为培养优秀临床医学人才贡献力量。